Как выбрать автоинструктора

Не только успех на экзаменах в МРЭУ, но и дальнейшая безопасность управления автомашиной на реальных дорогах зависят от практических занятий на курсах вождения. Чтобы получить в комфортной обстановке прочные навыки и лучшие результаты обучения на практических занятиях, важно правильно выбрать наставника.

Каждый инструктор преподает вождение по собственной системе. Поэтому прежде всего имеет смысл почитать отзывы выпускников. Каждый судит в меру собственного понимания, но узнать общую картину из отзывов вполне возможно. Кроме того, есть ряд рекомендаций, которые помогут найти знающего преподавателя.

Мужчина или женщина – кто лучше?

В современных автошколах все чаще можно встретить инструкторов-женщин, которые преподают практическую часть – поездку за рулем. С точки зрения профессиональной подготовки разница между инструкторами разного пола совершенно не существенна. Поэтому в выборе между мужчиной и женщиной основное значение имеет психологический фактор.

Считается, что женщины мягче и более открыты в преподавании, терпеливо объясняют непонятные моменты несколько раз. У мужчин более резкий и решительный подход. Чтобы определиться с выбором, стоит посетить первое практическое занятие. Поведение наставника сразу покажет, подойдет вам этот инструктор или нет. Психологический барьер или конфликтная ситуация являются важным поводом сменить инструктора.

Особенно важен этот момент при выборе частного наставника по вождению. Обычно вопрос о поле преподавателя поднимают именно при оплате индивидуальных уроков. Есть несколько различий между инструкторами разного пола:

• мужчины четко, быстро и понятно формулируют ПДР, практично подходят к системе обучения и быстро реагируют на неожиданные события на дороге;
• женщины более вежливы и корректны в общении, поощрительно хвалят даже за небольшие достижения, в мягкой форме указывают на промахи и внимательно относятся к психическому комфорту учеников на практических занятиях.

Эти основные достоинства инструкторов разного пола помогут правильно выбрать наставника. Поэтому, прежде чем записаться на дополнительные занятия, не стоит стесняться искать больше данных о преподавателях.

Каким должен быть хороший автоинструктор

Автошколы в Киеве имеют ряд требований к инструкторам, в соответствии с которыми их допускают к такому ответственному делу как преподавание. В хорошей автошколе не бывает неопытных и плохо подготовленных наставников с испорченной репутацией.

Часто конфликты между учителем и учеником возникают из-за недоразумения или непрофессиональных действий. Виной этого могут оказаться не только особенности характера инструктора, но и недобросовестность ученика. Важно не забывать, что преподаватель обязан быть знающим специалистом и просто воспитанным и приятным человеком. В противном случае уроки будут напряженными и непродуктивными.

Есть несколько критериев выбора инструктора по вождению:

• чем больше опыт вождения у учителя, тем большему он сможет научить студента;
• инструктор должен иметь лицензию и хорошую репутацию среди выпускников;
• цена занятий не должна быть слишком низкой – это признак недобросовестности инструктора или использования посредственной техники;
• марка и модель учебного авто должны быть современными, с механической или автоматической коробкой передач в зависимости от того, какая КПП будет на вашей личной машине;
• стоит обратить внимание на построение занятий – чем больше наставник общается с учеником (поправляет ошибки, учит поведению в разных дорожных ситуациях, пр.), тем большему он сможет научить вас.

Эти критерии будут одинаково важны как при поиске частного инструктора, так и при поступлении в автошколу Константа, филиалы которой есть в разных районах:

• М. Житомирская;
• М. Теремки;
• на Виноградаре;
• на КПИ;
• на м. Голосеевская;
• на Соломянской пл.;
• м. Позняки;
• на Борщаговке;
• на Индустриальном мосту;
• на Львовской площади;
• на м. Дружбы Народов;
• на Севастопольской.

Стоит выбрать того наставника, с которым вы сможете найти общий язык. Взаимопонимание очень важно, чтобы избежать натянутости и дискомфорта во время учебного взаимодействия.